The weather, the seasons and the months of the year

 El curso anterior, 1º de Educación Primaria, se realizó en el área de Inglés, una primera toma de contacto con los fenómenos atmosféricos, con las estaciones del año, y los meses del año. A lo largo del primer trimestre, de este 2º curso de Educación Primaria, reforzaremos y profundizaremos en estos temas, tratando de enlazar los tres Contenidos en uno sólo, teniendo en cuenta la secuencia didáctica que sugiere un eje conductor sobre el que fundamentar el proceso de enseñanza y aprendizaje:

• Comenzaremos recordando las diferentes estaciones del año. 

• A continuación, se estudiarán los diferentes fenómenos atmosféricos que se dan en cada estación del año.

• Finalmente recordaremos los meses del año, y los relacionaremos con las diferentes estaciones del año y los fenómenos atmosféricos que en ellas se producen.

• Como tarea final, los alumnos desarrollarán en pequeños grupos un mural/trabajo de investigación, con el fin de adquirir el logro de las competencias básicas en relación a los contenidos tratados a lo largo de la unidad, así como un repaso de la misma para afianzar dichos contenidos.

Utilizando el método de Flipped Classroom, enviamos a los alumnos estos videos para repasar en casa:

Seasons of the year

The Weather

Months of the year

Después de trabajar en sus casas, viendo los diferentes videos, en el aula pusimos en común los diferentes contenidos, investigamos sobre las diferentes estaciones del año, los meses que correspondían a cada uno y los fenómenos atmosféricos mas representativos de cada estación.

Después hicimos pequeños grupos que trabajaron dichos contenidos e hicieron diferentes murales con todo lo aprendido.

Aquí hay una muestra del trabajo de los alumnos/as:

Después de mostrarnos muy orgullosos sus trabajos nos dispusimos a realizar algunas actividades on line para reforzar los contenidos. 

Aquí hay algunos de los enlaces que utilizamos en el refuerzo:

Weather

Weather 2

Weather 3

Finalmente decidimos comprobar cual había sido el avance de nuestros alumnos a través de una Rúbrica de Evaluación:

Rúbrica:

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Identificar y relacionar vocabulario relacionado con el clima	El estudiante identifica y relaciona correctamente al menos 10 palabras relacionadas con el clima	El estudiante identifica y relaciona correctamente entre 5 y 9 palabras relacionadas con el clima	El estudiante identifica y relaciona menos de 5 palabras relacionadas con el clima
Utilizar expresiones para describir el clima	El estudiante utiliza correctamente una variedad de expresiones para describir el clima	El estudiante utiliza correctamente algunas expresiones para describir el clima	El estudiante utiliza incorrectamente las expresiones para describir el clima o no las utiliza
Crear oraciones completas para hablar sobre el clima	El estudiante crea oraciones completas y gramaticalmente correctas para hablar sobre el clima	El estudiante crea oraciones incompletas o con errores gramaticales para hablar sobre el clima	El estudiante no logra crear oraciones completas o no habla sobre el clima
Utilizar el vocabulario y las expresiones en situaciones comunicativas	El estudiante utiliza el vocabulario y las expresiones de forma adecuada y efectiva en situaciones comunicativas	El estudiante utiliza el vocabulario y las expresiones de forma adecuada en algunas situaciones comunicativas	El estudiante no logra utilizar el vocabulario y las expresiones de forma adecuada en situaciones comunicativas