ESTRATEGIAS EFICACES PARA LA BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE RECURSOS

 

A continuación os dejo la información sobre las estrategias eficaces para la búsqueda y organización de recursos, y que podamos utilizarlos de manera coherente:

 A continuación os dejo un  Sistema de Catalogación, con algunos ejemplos de contenidos, encontrados en Repositorios de Recursos Educativos, para facilitar el uso de los mismos. Podéis acceder en los distintos enlaces de color AZUL:

Título del Recurso	Autoría / Fuente	Área	Nivel	Licencia	Bloom (Función)	Competencia Clave	Enlace al Recurso
Geometría y Ángulos	Khan Academy	Matemáticas	Primaria	Gratuita	Aplicar	STEM / Matemática	Ver Recurso
English at the Market	Proyecto EDIA (CEDEC)	Inglés	Primaria	CC BY-SA	Aplicar	Plurilingüe	Ver Recurso
Exploradores del Deporte	INTEF (Procomún)	Ed. Física	Primaria	CC BY-SA	Analizar	Social y Ciudadana	Ver Recurso
Rutas Literarias (ABP)	Proyecto EDIA	Lengua	ESO / Bach.	CC BY-NC	Crear	Comunicación Lingüística	Ver Recurso
Programación con Scratch	Eduteka	Tecnología	Primaria/ESO	CC BY-NC	Crear	Digital y Pensamiento Lógico	Ver Recurso

 Os adjunto el documento de consentimiento para el uso de imagen que se puede utilizar en el centro. 

Si alguien quiere añadir algo o colaborar en su diseño, podéis hacerlos en los comentarios:

DOCUMENTO DE CONSENTIMIENTO PARA EL USO DE IMAGEN

Centro Escolar [Nombre del Centro]
Dirección
Teléfono
Correo Electrónico

Fecha: [DD/MM/AAAA]

 

Estimados padres/madres/tutores legales:

Con el fin de poder realizar actividades educativas y de difusión de las actividades realizadas en nuestro centro, necesitamos contar con su consentimiento explícito para utilizar imágenes o grabaciones de vídeo en las que pueda aparecer su hijo/a. Estas imágenes se utilizarán exclusivamente para fines relacionados con la actividad educativa, promoción del centro y sus proyectos, y difusión a través de medios oficiales, como la página web del centro, redes sociales, publicaciones impresas, etc.

En cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales (LOPDGDD) y el Reglamento (UE) 2016/679 relativo a la protección de datos personales, le solicitamos su autorización para el tratamiento de la imagen de su hijo/a con los fines especificados a continuación.

 

Finalidad del Tratamiento de la Imagen:

1. Actividades Educativas: Imágenes y vídeos tomados durante actividades académicas, excursiones, eventos escolares, etc.
2. Difusión Institucional: Publicación de imágenes en medios oficiales como la página web del centro, redes sociales, boletines informativos, etc.
3. Promoción del Centro Escolar: Uso en material promocional, folletos, carteles, etc.

Cesión de Imagen:

1. Derecho a la cancelación: Usted tiene derecho a revocar su consentimiento en cualquier momento, sin que ello afecte a la licitud del tratamiento basado en el consentimiento previo a su retirada.
2. Conservación de las imágenes: Las imágenes serán conservadas durante el tiempo que se considere necesario para el cumplimiento de las finalidades descritas, de acuerdo con las normativas legales aplicables.
3. Protección de Datos: Los datos personales relacionados con las imágenes serán tratados con la máxima confidencialidad y seguridad, y no serán cedidos a terceros sin su consentimiento expreso, salvo obligación legal.

 

Autorización del Uso de Imagen:

A continuación, le solicitamos que marque las opciones correspondientes y firme este documento de consentimiento.

• Autorizo el uso de la imagen de mi hijo/a para los fines descritos en este documento.
• No autorizo el uso de la imagen de mi hijo/a para los fines descritos en este documento.

En caso de que autorice, podrá ejercer en cualquier momento los derechos de acceso, rectificación, supresión, oposición, limitación del tratamiento, portabilidad de los datos y no ser objeto de decisiones individualizadas automatizadas, mediante solicitud escrita al Responsable del Tratamiento: [Nombre del Responsable], en [Dirección del Centro Escolar].

 

Firma del Padre/Madre/Tutor Legal:

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Nombre Completo

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Firma

Firma del Alumno/a (si corresponde):

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Nombre Completo del Alumno/a

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Este modelo está orientado a que los padres o tutores proporcionen su consentimiento informado y por escrito para el uso de las imágenes de sus hijos. Además, se asegura que el centro cumpla con la legislación sobre la protección de datos personales.

 

 

USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA DOCENTES

 

Os informo sobre la nueva guía de uso práctico sobre las herramientas digitales. 

Podéis realizar cualquier tipo de retroalimentación en los comentarios: 

HALLOWEEN EN EL CRA VIA DE LA PLATA

 Un año más hemos celebrado Halloween en el CRA Vía de la Plata. A continuación os dejamos constancia de algunas de las actividades que llevamos a cabo y la grabación de un videoclip en las diferentes localidades.  

Este año el lema ha sido "WHAT IT'S LIKE TO BE A MONSTER". Hemos querido realizar algunos talleres divertidos, donde hemos repasado todo el vocabulario específico y después hemos creado nuestra propia visión de como es sentirse un monstruo, a través de un videoclip.

Once again, we celebrated Halloween in CRA VIA DE LA PLATA. Below, we have compiled some of the activities we carried out and the filming of a video clip in the diferent towns.

This year's theme was "WHAT IT'S LIKE TO BE A MONSTER". We held some funny workshops where we reviewed all the specific vocabulary, and the we have created our own vision about What it's like to be a monster through a video clip.

SEGURA DE TORO

GYMKANA

CLIP

ALDEANUEVA DEL CAMINO

GYMKANA

CLIP

GARGANTILLA

GYMKANA

CLIP

Pronto estaremos de vuelta con muchas más actividades y otras celebraciones.

We'll be back soon with many more activities and other celebrations.

HALLOWEEN is coming....

And you...  YOU DON'T KNOW ....

...WHAT IT'S LIKE TO BE A MONSTER

something terrifying is going to happen...

...very soon

...and some big surprise...

DRESS UP AND HAVE FUN

CLIPMETRAJES MANOS UNIDAS

Desde Aldeanueva del Camino hemos querido participar este año en el Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas, cuyo lema era este año: 

"JUSTICIA SE ESCRIBE CON "C" DE COMPARTIR"

Después de mucho trabajo, ya tenemos preparados los videoclips para participar en el Festival de Manos Unidas. Estos son los resultados de nuestros trabajos. 

Esperamos que os gusten

1º ciclo 

2º ciclo

3º ciclo

HASTA PRONTO !!!

The weather, the seasons and the months of the year

 El curso anterior, 1º de Educación Primaria, se realizó en el área de Inglés, una primera toma de contacto con los fenómenos atmosféricos, con las estaciones del año, y los meses del año. A lo largo del primer trimestre, de este 2º curso de Educación Primaria, reforzaremos y profundizaremos en estos temas, tratando de enlazar los tres Contenidos en uno sólo, teniendo en cuenta la secuencia didáctica que sugiere un eje conductor sobre el que fundamentar el proceso de enseñanza y aprendizaje:

• Comenzaremos recordando las diferentes estaciones del año. 

• A continuación, se estudiarán los diferentes fenómenos atmosféricos que se dan en cada estación del año.

• Finalmente recordaremos los meses del año, y los relacionaremos con las diferentes estaciones del año y los fenómenos atmosféricos que en ellas se producen.

• Como tarea final, los alumnos desarrollarán en pequeños grupos un mural/trabajo de investigación, con el fin de adquirir el logro de las competencias básicas en relación a los contenidos tratados a lo largo de la unidad, así como un repaso de la misma para afianzar dichos contenidos.

Utilizando el método de Flipped Classroom, enviamos a los alumnos estos videos para repasar en casa:

Seasons of the year

The Weather

Months of the year

Después de trabajar en sus casas, viendo los diferentes videos, en el aula pusimos en común los diferentes contenidos, investigamos sobre las diferentes estaciones del año, los meses que correspondían a cada uno y los fenómenos atmosféricos mas representativos de cada estación.

Después hicimos pequeños grupos que trabajaron dichos contenidos e hicieron diferentes murales con todo lo aprendido.

Aquí hay una muestra del trabajo de los alumnos/as:

Después de mostrarnos muy orgullosos sus trabajos nos dispusimos a realizar algunas actividades on line para reforzar los contenidos. 

Aquí hay algunos de los enlaces que utilizamos en el refuerzo:

Weather

Weather 2

Weather 3

Finalmente decidimos comprobar cual había sido el avance de nuestros alumnos a través de una Rúbrica de Evaluación:

Rúbrica:

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
Identificar y relacionar vocabulario relacionado con el clima	El estudiante identifica y relaciona correctamente al menos 10 palabras relacionadas con el clima	El estudiante identifica y relaciona correctamente entre 5 y 9 palabras relacionadas con el clima	El estudiante identifica y relaciona menos de 5 palabras relacionadas con el clima
Utilizar expresiones para describir el clima	El estudiante utiliza correctamente una variedad de expresiones para describir el clima	El estudiante utiliza correctamente algunas expresiones para describir el clima	El estudiante utiliza incorrectamente las expresiones para describir el clima o no las utiliza
Crear oraciones completas para hablar sobre el clima	El estudiante crea oraciones completas y gramaticalmente correctas para hablar sobre el clima	El estudiante crea oraciones incompletas o con errores gramaticales para hablar sobre el clima	El estudiante no logra crear oraciones completas o no habla sobre el clima
Utilizar el vocabulario y las expresiones en situaciones comunicativas	El estudiante utiliza el vocabulario y las expresiones de forma adecuada y efectiva en situaciones comunicativas	El estudiante utiliza el vocabulario y las expresiones de forma adecuada en algunas situaciones comunicativas	El estudiante no logra utilizar el vocabulario y las expresiones de forma adecuada en situaciones comunicativas

EL LAZARILLO DE TORMES.... EN ABADÍA

  En Abadía, durante este último trimestre, hemos trabajado en nuestro aula de Educación Primaria, con una de las obras más representativas de la Literatura Española, El Lazarillo de Tormes. 

  En principio era una obra desconocida para la gran mayoría, por lo que la idea no fue acogida con demasiado entusiasmo, pero hay que decir que, al final, ha sido todo un éxito, y la obra ha gustado y ha sido muy bien valorada por todos los alumnos/as.

  Hay muchas ediciones y muchas versiones de la obra, aunque sabemos que su autor es anónimo, y finalmente, nos decidimos por una versión adaptada por Eduardo Alonso, para la Editorial Vicens Vives. 

  Hicimos una lectura general, en grupo, dónde todos leíamos unas cuántas páginas, interrumpidas con algunas explicaciones y que seguimos atentamente hasta el final. ¡Que anécdotas tan divertidas y que buenos ratos hemos pasado! 

  Nos ha resultado muy entretenido, con un vocabulario accesible, en dónde había muchos apéndices con algunos vocablos menos usuales y muy bien explicados, y con algunas ilustraciones, que en el aula de Educación Plástica, nos sirvieron como modelo de algunas de nuestras obras finales.

  En lo que respecta al área de Educación Plástica, hemos realizado un montón de dibujos, relacionados con la obra, con todo lo sucedido en ella, y con todo lo que nos hemos imaginado también. Nos dieron libertad para interpretar a nuestra manera algunos de los pasajes más importantes de la obra y algunos nos han quedado realmente bien. aquí os dejamos algunas pruebas...

  Para finalizar nuestro proyecto, vimos una de las muchas películas que se han hecho sobre esta obra. En este caso, vimos una versión reducida, en dibujos animados, que nos resultó muy entretenida, además de ceñirse de forma muy exacta a algunas de las mejores escenas, que además son las más divertidas...

Ha sido una experiencia muy interesante y muy divertida. Una forma diferente de acercarnos a un clásico de nuestra Literatura. Seguro que tendremos otras oportunidades para conocer más obras...

Aquí os dejamos un pequeño video con nuestro pequeño proyecto...

¡¡Muchas gracias y hasta pronto!!